七歲孩子具有哪些獨(dú)特的個(gè)性

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七歲孩子具有的獨(dú)特的個(gè)性表現(xiàn):

  各個(gè)行為階段的成長(zhǎng)步伐有個(gè)體差異

  孩子獨(dú)特個(gè)性的明顯表現(xiàn)之一,就是每一個(gè)孩子在各個(gè)行為階段的成長(zhǎng)步伐會(huì)與眾不同,也就是說(shuō),跟我們的總體描述相比,會(huì)有個(gè)體差異。請(qǐng)每一位讀者都要記住,我們針對(duì)各個(gè)年齡段的描述,僅僅是一個(gè)常規(guī)值。雖然有些孩子的成長(zhǎng)的確會(huì)跟我們的描述十分一致,但是,有的孩子卻會(huì)成長(zhǎng)得稍微快一點(diǎn),也有的孩子會(huì)成長(zhǎng)得稍微慢一點(diǎn),這都非常正常。假如一個(gè)孩子的進(jìn)程慢一點(diǎn),比方說(shuō)你的孩子雖然已經(jīng)七歲了,可是不少行為仍然帶有六歲孩子的特征,那只不過(guò)是說(shuō)明孩子有點(diǎn)不夠成熟,這并非意味著他就是一個(gè)笨孩子,或者是一個(gè)不夠聰明的孩子;相反,這樣的孩子常常是非常聰明的人,只不過(guò)行為年齡稍微滯后了一點(diǎn)。針對(duì)這樣的孩子我們有一個(gè)術(shù)語(yǔ),叫做“稚齡聰明兒”,而且我們一直不厭其煩地叮囑有這種孩子的父母,千萬(wàn)不要僅僅因?yàn)楹⒆勇斆骶桶阉缭绲厮瓦M(jìn)校門。

  和順階段與不和順階段、內(nèi)向階段與外向階段的交替循環(huán)有個(gè)體差異

  每個(gè)孩子都有別于其他人的體現(xiàn)之二,是針對(duì)我們前面所講述過(guò)的和順階段與不和順階段的交替循環(huán)、以及內(nèi)向階段與外向階段的交替循環(huán)而言的,每個(gè)孩子在這兩個(gè)螺旋循環(huán)中的成長(zhǎng)步伐也并不一樣。按照這兩個(gè)螺旋圖,差不多所有的孩子,包括我們觀察過(guò)的男孩子和女孩子,通常都會(huì)一步步走過(guò)這些循環(huán)交替的各個(gè)階段,這一點(diǎn)我們相當(dāng)確信。但是有一點(diǎn)我們卻無(wú)法向你保證,那就是每個(gè)孩子在各個(gè)螺旋圖中的中軸線的位置可能會(huì)落在哪里。

  讓我們來(lái)假設(shè)某個(gè)孩子的“和順螺旋圖”的中軸線稍稍偏左側(cè)一些,那么,如果是處于不和順階段之中,這孩子往往讓他自己的日子很不好過(guò),而且也讓別人的日子很不好過(guò)。即使是當(dāng)他處于和順階段的時(shí)候,他也照樣是一個(gè)不太好相處的孩子。有一個(gè)媽媽就曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣的話:“你說(shuō)等我兒子到了三歲的時(shí)候,他就會(huì)變得好很多。沒(méi)錯(cuò),他的確變得‘好’了很多,可是,那僅僅只有三個(gè)星期的時(shí)間而已。”

  一個(gè)不太跟自己過(guò)得去的、在生活中似乎總不順心如意的孩子,往往比一般的孩子更偏于不和順的那一側(cè)。他不但自己會(huì)生活得相當(dāng)不順當(dāng),而且也往往跟他身邊的人相處得很別扭。然而,也有的孩子可能會(huì)確確實(shí)實(shí)地跟這種情形完全相反,也就是那些整體更為和順的孩子。這樣的孩子不但自己的生活過(guò)得相當(dāng)愜意,而且周圍的人與他相處得也十分融洽,哪怕是在這孩子最糟糕的階段之中,他也既不會(huì)覺(jué)得自己有多不順當(dāng),也不會(huì)給別人帶去多少麻煩。

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